高考阅读技巧提升_提升写作能力_高中语文比赛

吴晓东

北京大学中文系人文特聘教授，博士生导师，北大中文系现代文学教研室主任，中国现代文学研究会副会长。著有《20世纪外国文学专题》、《中国现代文学史》、《从卡夫卡到昆德拉——20世纪的小说与小说家》、《文学的诗性之灯》等。

汪锋

北京大学中文系教授、北大中国语言学研究中心副主任、北大语文教育研究所研究员、北大“国培计划”语文课程开发及指导专家。曾获李方桂语言学论著奖特优奖，第5届和第7届高等学校科学研究优秀成果二等奖。致力于推动语言学与语文教学的结合。

杨焄

华东师范大学中文系教授、博士生导师，中国古代文论学会理事、中国文心雕龙学会副秘书长。研究领域包括魏晋南北朝隋唐文学、清代文学、域外汉文学及近现代学术史。著有《明人编选汉魏六朝诗歌总集研究》《域外汉籍传播与中韩词学交流》等。

程华平

华东师范大学中文系教授，博士生导师。全国大学语文研究会副会长兼秘书长。主要研究方向为文艺学，主要从事戏曲史与戏曲理论研究。主要教授课程为中国文学史、中国文学批评史、中国历代作品选等。曾获社会科学优秀成果著作类三等奖。

柯政

华东师范大学教授、博导。任华东师范大学教育学部副主任，学术委员会副主任，课程与教学研究所副所长。全国教育发展战略学会教育政策专委会秘书长、上海市高考改革第三方评估专家组秘书长、江苏省高考综合改革方案论证专家组副组长。

倪文尖

文学博士，华东师范大学中文系副教授，华东师范大学语文教育研究中心研究员，深度参与统编本初中、高中教材的编撰等国家语文教育的顶层设计工作。主编有《国家课程标准高中实验课本试编本语文》《新课标语文学本》初中卷、高中卷等。

吕志峰

华东师范大学中文系副系主任，文学博士，华东师范大学副教授。主要从事汉代出土文献语言文字研究，研究方向为文字训诂学、汉语史。2016年获第二届上海高校青年教师教学竞赛特等奖、第三届全国高校青年教师教学竞赛一等奖。

徐默凡

华东师范大学中文系副教授，汉语言文字学博士，上海市语文教育教学研究基地副主任，《当代修辞学》《辞书研究》杂志编委。主要研究方向为语用学、修辞学、语文教学，出版著作《现代汉语工具范畴的认知研究》《汉语语用趣说》等。

查正贤

华东师范大学人文社会科学学院副教授，文学博士。研究方向为魏晋南北朝隋唐五代文学；讲授中国文学史等课程。著有《论语讲读》（华东师范大学出版社），《在情志与话语之间——唐代隐逸与诗歌研究》曾获第九届哲学社会科研优秀成果三等奖。

叶丽新

华东师范大学教师教育学院副研究员，硕士生导师，文学博士，负责教师培训研发与管理工作。研究方向为：语文教育测量与评价，语文教师专业发展。著作：《情境的理解维度与情境化试题的设计框架.课程·教材·教法》等。

郑桂华

上海师范大学中文系教授，博士生导师，上海师范大学校教学指导委员会主任。教育部普通高中和义务教育语文课程标准修订组成员，教育部“国培计划”专家库专家，上海二期课改高中语文教材副主编，上海版初中语文教科书编写组核心成员。

王荣生

上海师范大学教授，教育学院课程与教学论专业博士生导师，中国课程与教学论专业“语文教育”方向第一位博士，浙江省高师语文教育学研究会理事长,教育部人文社科重点基地华东师大课程与教学研究所兼职研究员。

陈少华

华南师范大学文学院教授、博士生导师。华南师范大学文学院前院长、学术委员会主席，广东省高考语文阅卷组组长，教育部国培专家，华南师范大学基础教育专家工作室首席专家，广东省基础教育高级职称评审小组组长。主要研究领域为中国现当代文学。

滕威

华南师范大学文学院教授，比较文学与世界文学硕士点召集人，华南师范大学微文化研究中心主任，北京大学比较文学博士。2013-2014年度哈佛-燕京访问学者。学术研究领域为西班牙语文学与文化、翻译史研究、文化研究等。

李宪瑜

首都师范大学文学院副教授。北京大学中文系文学博士毕业，首都师范大学教学实践中心主任。专业研究领域为中国现代文学和中学语文经典阅读。科研成果《中国现当代文学专题研究》《中国现当代文学学科概要》《20世纪中国翻译文学史》（分册）。

刘复生

海南大学人文传播学院院长、海南师大兼职教授，海南大学文艺学硕士生导师，海南省“有突出贡献的优秀专家”，中国作家协会会员，海南省作家协会会员、理事，海南省文联理论与评论委员会副主任委员，海南省青年诗人协会副主席。

王冬梅

中国社会科学院语言所研究员，语言学博士，致力于现代汉语语法研究。在《中国语文》《语法教学与研究》等刊物发表论文多篇；专著《现代汉语动名互转的认知研究》获李方桂论著奖；专著《汉语词类问题》，影响深远，并译成韩文版、英文版。

季丰

浙江省富阳中学副校长，杭州劳动模范，中学高级教师，浙派语文名师培养人选。参与国家统编高中语文教材及教师教学用书的编写工作。发表有《以表达方式为体，以任务情境为用》《慎思而明辨——思辨性写作的基本追求》等文章20余篇。